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    群峰说：“你跟王平顺交待一下，就算是最差的学校，也要有代表性，也要展示出区委、区政府对学校有很多的投入。更重要的是，最差的学校，干部、教师的精神面貌也是要昂扬向上的。不能学校差，干部、教师的精神状态也不佳。人穷志不能短，困难多但精神不能垮。”

    燕昭东说：“是，区长，我马上交待王平顺落实您的指示精神。”

    群峰说：“方局长是准备要为基层的教育多做一些有益的事情，但是我们也不能被当作典型，让兄弟的区县笑话我们瓯江区啊！”

    燕昭东深以为然。群区长看得细致，看得深刻啊！

    燕昭东返回了会议室，笑呵呵地说：“群区长说，他会代表区委、区政府，热烈欢迎方局长视察瓯江区的学校。”

    方圆说：“好，继续吧。”

    瓯江区梦溪小学校长，汇报了学校集团化办学的实践情况，对于取得的有益成果、存在的困难和问题，一一向东州教育的最高首长汇报。

    听完了汇报，方圆说：“教育需要改革，教育需要创新。瓯江区梦溪小学，能够在集团化办学方面迈出勇敢的一步，我表示赞赏。我对梦溪小学在集团化办学探索中取得的可喜成绩，表示热烈祝贺！关于集团化办学，我提几点意见：一，教育改革不是花架子，每一项改革一定是要突破当前教育的困难而改革，不是为了改革而改革。集团化办学，就是为了解决教育均衡和优质两个教育难点问题，那就在这两个方面要积极深入研究，总结有益经验。二，集团化学校如果能够在促进教育优质均衡发展方面有较好的作用，那么市教科所将要把其作为未来几年重点研究的教育科研课题之一。谢主任分管教科所，这项工作你具体来抓，要力争做好几个点，抓好一个面，真正能够总结出行之有效、易于操作和推广的工作方略来。三，我今天下午准备再去几所瓯江区的学校来调研，我想从梦溪小学的教育集团里找两所有代表的薄弱校，听听他们的意见。”

    王平顺的汗立刻就下来了。集团化办学，由强校带弱校，也不是立竿见影的。特别是教育质量、社会声誉这两个方面，都难以在短时间内发生实质性的变化。王平顺很担心，他有些忐忑不安地看着燕昭东。

    燕昭东说：“方局长的指示精神，区教体局和梦溪小学要深入学习和领会，并坚决贯彻到工作实践中。下午呢，视察的八所学校里，一定会包括梦溪小学教育集团的两所分校。方局长，时间不早了，我们去吃工作餐吧。”
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