第(3/3)页

    而带着问号看和带着期待看，是两种完全不同的阅读心态。

    前者在找毛病，后者在找亮点。”

    笑声变大了些，同时混进了几声恍然大悟的低呼。

    “第三个，假装深刻。'浅谈'两个字一出来，你就已经替自己的文章定了性——我接下来要说的东西可能不够深。

    阅卷者的心理预期天花板，在标题阶段就被你自己按下去了。”

    他伸手在三个反面例子上各划了一道横杠，然后在旁边并列写出三行新的文字。

    改造一：坚持是一场和自己打的消耗战。

    改造二：花开在没有土的地方。

    改造三：意义是活着的副产品。

    三组对比在白板上并肩排列，大屏幕同步放大投射。

    内场前五排的学生几乎是同一时间往前探了身子，

    几个人嘴唇无声地动着，在心里默念那三个改造后的标题。

    方志远的笔尖戳在笔记本上，力道大到纸面凹了下去。

    他把三组对比一字不落地抄完，抬头看着白板的眼神像是在看一份藏宝图。

    林阙没有在标题上恋战。

    他擦掉右半边的内容，在第二个时间区间“中间30秒”的位置画了一个三级台阶的图示。

    第一级台阶上标注：常识层。

    第二级：论据层。

    第三级：反思层。

    “高考议论文的本质不是证明你的观点是对的。”他敲了敲台阶的顶端。

    “是证明你的思考比别人深一层。”

    他指着第一级台阶。

    “常识层，人人都能想到的道理。

    保护环境很重要、诚信是做人之本，这些东西你不用论证，阅卷者也知道。

    写在作文里，等于说了一句正确的废话。”

    笔尖上移。

    “第二层，论据层。

    你开始举例子了，搬出一个名人故事或者一组数据来支撑你的观点。

    大多数考生的文章到这里就停了。”

    他在第二级和第三级台阶之间画了一条加粗的分界线。

    “这条线，就是高分和满分的分水岭。”

    张朝伟笔下的墨迹扩散了一小块，他写得太快，钢笔在纸面上停留的时间过长。

    但他顾不上管，目光死死钉在那条分界线上。

    “第三层。对你自己举出的论据提出质疑。”林阙的声音放慢了。

    “大多数考生不敢走这一步，因为他们觉得质疑自己的论据等于自毁长城。

    但阅卷者要看的恰恰是这份勇气和这份清醒。

    你能意识到自己的论证有边界，比你的论证本身更值钱。”

    全场的沙沙记录声在这一刻达到了整场公开课的峰值，

    几万支笔同时落纸的声浪低沉而密实，像一场无声的暴雨。

    林阙环视了一圈，把马克笔搁回桌面。

    “光说理论，可能没有什么概念。”

    他侧过身，朝舞台侧幕的方向点了一下头。

    技术人员收到信号，大屏幕上的画面切换了。

    今年高考全国卷的作文题目，连同原文材料，被完完整整地投射在十几米高的LED屏幕上。

    每一个字都清晰得能从三楼最后一排看个分明。

    全场几万人的目光同时钉在了屏幕上。

    林阙把麦克风从左手换到右手，走到白板前方，

    面对着那道他们每个人都写过、都绞尽脑汁过、都在考场上留下过遗憾的考题。

    “现在，我用你们刚才看到的三级台阶，当场破这道题。”

    ……

    　　


    第(3/3)页